如何培植學生成為有思想的文化人

溫哥華與廣東省廣州深圳聯線

 

 

鄉音  說:(09:17:14)

楊老師您好呀!

毛毛貓  說:(09:17:29)

哈哈!您好!

鄉音  說:(09:17:48)

您的思品教育課越上越精采了吧?!

鄉音  說:(09:18:18)

能分享一些給我嗎?我好想知道!

毛毛貓  說:(09:18:31)

沒有! 就是看碟! 例如: 看孫中山而後寫讀後感

鄉音  說:(09:19:20)

您讓他們認識偉人! 真好!

毛毛貓  說:(09:19:05)

比如張學良也是的! 張和歷史上哪個事件有關聯! 作用是什麼? 就是主張和平,抗日! 而張對中國的的貢獻是什麼?

透過他的生活你看到了什麼?

鄉音  說:(09:21:11)

! 把張學良的故事與他的命運拿來討論! 讓學生發表不同的看法! 我相信一定很精采!讓老師與同學們認識每個學生

的觀念與想法是很有價值的

鄉音  說:(09:25:01)

例如說: 您如果是當年的張學良?您會不會在西安事變中放了蔣中正? 您能分析一下蔣中正在台灣一直把他軟禁後半生!試想:蔣中正是以怎樣的心態做這樣的決定?

毛毛貓  說:(09:25:51)

! 很好的討論題目! 但沒有時間討論

毛毛貓  說:(09:24:02)

給你看看我繼續教育(再進修教育)的作業! -----

毛毛貓  說:(09:28:04)

 

第二<課件>讀後感

 

首先我認為看了課件是一種很好的教學交流,平時我也常上網看別的老師的課件,對自己是一個學習和提高的過程。

 

這一課給我突出的感覺是課上得很活躍,教法運用靈活,調動學生的情緒很好,想像中課堂實效氣氛很活躍,在教

師的引導下,學生在愉悅的過程中接受了課的內容,完成了課的任務,達到了教學的目的。

 

其實,現在的教師在教授給學生知識的同時,像個主持人、演員,自身的學識、氣質、形象等個人魅力對教

學效果起到了很大的作用。課件就像是個作品。

 

毛毛貓  說:(09:28:26)

 

教學案例三

《母親河》讀後感

 

看個這個課件受到啟發的是:教學設計主線突出(問題設置、自主學習、同學交流),是設計的板眼。

 

"介紹史料意在讓學生從歷史的角度認識黃河、長江是古代文明的發源地;誦讀詩詞又讓學生從文化的視角認識黃

河、長江,既激發了學生對黃河、長江的讚美之情,也培養了學生的朗讀能力意在提高學生的綜合素質

w現了教改的精神

 

 鍛煉學生的語言表達和語言歸納能力-----我也很同意這個觀點,因為即便我們注重的問題,在現實中學生還被困繞

;比如,我在課上已經很注重對他們的語言表達能力的鍛煉,

然而我的學生反饋資訊說,在就業面試前想好了的問題,但回答時還是不順暢,腦子會出現空白。學而致用,我

們教育的目的是培養人才,學生實際能力的鍛煉是教學的著眼點。

 

毛毛貓  說:(09:28:46)

 

教學案例八:

《原始農業和先民的農家園》

教學設計觀後感

 

北師大實驗中學趙玉濤老師的課件也很不錯,石老師選的課件很有代表性,看了這些課件後對自己是個學習和提高

的過程,新教改後,上課這個活不很容易幹的;如果照本宣科學生都會懵嚓嚓,一定要有老師引導進入知識

的海洋,經過拆分、組合、揉合然後吸收,根據個人的理解變成己的東西。

 

新教改後對每科的老師都有了新的要求;

怎麼樣在自己的教學中能夠搜集資料、

怎麼樣能夠調動學生的學習主動性、

怎麼樣與學生更好的互動、

有怎麼樣突出本科教材、配合其他的學科的知識

怎樣運用這些知識與觀念恰到好處的運用在自己的行為上……等等問題,

對每個老師都是新課題要加以研究。

 

我教初三的思品是半路出家,本身要備新課,在今年的繼續教育的選課中,我也選了又接近的學科,比如歷史類

,學到了很多東西,啟發了教學思路,講思品要沿著歷史的縱橫經脈,從歷史中抽出人類社會、文明、政治、

精神、品德等方面的精華所在呈現給學生

 

這種不可量化的上層建築領域的修繕、文化的傳承要靠我們一代一代教育工作者默默耕耘下去。最後我想說

,繼續教育( 永續的終

身教育 )對我的教學有很大的幫助。

                             結論

 

毛毛貓  說:(09:29:06)

老師:我教初三思品,今年的新課,教材主要是從古社會到--資本主義社會進入社會主義社會。我的備課體會是:

 

1、透過歷史分析不同社會的政治、經濟、觀點、道德倫理現象,(我不是學政治、歷史專科而是術科的老師,所

以就惡補一把歷史。

讓學生將學過的歷史事件按社會分段,按時間先後串聯起來認識、討論、分析。

結論在引導學生歸納小結中共同得出! 這就是我的教學目的。

 

2、歷史的、社會的現象緊密聯繫學生的生活現實,在學習中潛移默化提高他們的認識、分析問題的能力。

在參加了今年的繼續教育的聽課後,補充了許多新鮮的知識和學到了老師教學方法和手段,對我的教學工作很有

幫助。也驗證了我的感

覺;這樣的教學是提高學生綜合能力的有效手段。不知道老師您怎樣認為?請賜教。

 

迴響

 

鄉音  說:(09:34:01)

太好了

鄉音  說:(09:34:15)

我讀了您的教學心得! 好珍貴! 謝謝給我分享

毛毛貓  說:(09:35:10)

謝謝! 一般的! 沒有下功夫! 沒有時間琢磨

鄉音  說:(09:36:11)

教學就是琢磨呀!

鄉音  說:(09:42:02 留言)

 

我明白, 您如要在課堂上讓學生進行討論! 時間是很有限的!

 

我想: 是不是可將教材預先設計好<關鍵問題>! 在下課前公佈出來,鼓勵他們課後依據這些關鍵問題一次選一個

問題去進行擴散的學習!讓他們進行自由交談與率性發揮!

 

您或是鼓勵學生運用綜合活動課程的時間做分組的討論! 各組討論不同的問題! 或是各組都討論同一個問題, 之後

各組派一位同學提出討論的主題及內容! 即時的紀錄各人不同看法的重點!等下節課或是各組在三分鐘之內派報告

人出來報告! 發揮各組的團隊精神

 

更可以將討論活動延伸到家庭!到社會去!  鼓勵學生用電話或電腦繼續訪問交流!與探索( 也可以當作作業 )與親

人在餐桌上 客廳裡!行交流 討論又或分享個人對這個問題的分析與見解; 表述自己的看法! 更重要的是讓學生有

傾聽的習慣!與欣賞不同看法的雅量! 進而全然的接納他們! 生必然能傾聽到不同的角度!有勇氣發出不同的聲音!

些不同的聲音逐漸能轉化成為自己豐實的文化內涵!

 

我想學生因累積的互動關係, 很快就能進入思考的領域裡去!不但增進相互的了解! 也相對的能藉討論作為表達自

己見地的磨練機會! 及有了行為實踐的空間! 學生將來步入社會! 就很輕易的與人溝通了! 會很自然的向他人表

達自己獨特或創意的想!

 

這樣的思品教育!能潛移默化的改變他們人生的積極性又有表達深度文化的態度了!

 

鄉音  說:(09:43:03 留言)

今夜! 您的思品教育的分享! 同時也啟發了我思想! 開展了我的思想領域! 我知道我該怎麼做了! 謝謝您 好興奮, 好激

動呢! 晚安!

 

毛毛貓  說:(18:21:33)

我基本是按您的思路做,但是因我們學校學生學習時間知識半天,加之訓練任務重所以他們就沒有充分的課外活動

,所以我只有引導他們有個思路,具體的學習體會在他們未來的學習和生活中慢慢享用,學習將伴隨一個人的終生

,無論是主動或是被動,所以在不具備條件的時候只好給他們根本的key,也就是說授之以魚授之以漁了。

毛毛貓  說:(18:22:16)

很高興和您的交通

 

鄉音  说:(20:15:02)

的確是的! 您在體育學校能將這個課帶動起來,比在一般的學校更有意義與價值呀 !而且您掌握了

新課程的精神!同時您自已也不斷的學習充實自己! 您是我在網上遇到的,最讓我心動又敬佩的

老師! 我好愛您耶!

哈哈

鄉音  说:(20:18:07)

是的! 我們老師只能點到為止! 師父引進們修行在個人! 這些學生遇到您真幸運! 等到們一個

個入社會之後! 我確信他們都會感恩您曾啟發他們的思想! 給了他們更寬廣的世界!

      

毛毛貓  說:(01:45:24)

感恩節快樂

毛毛貓  說:(01:45:48)

感謝有您良師益友

毛毛貓  說:(01:46:02)

http://spaces.msn.com/members/ggillianliu/我女兒的日誌

鄉音  說:(07:28:38 留言)

看到了! 原來您女兒都這麼大啦!

鄉音  說:(07:30:49 留言)

他很會攝影! 有攝影的天份與美感! 青春活潑! 謝謝您分享給我! 我也有這樣的分享空間日誌! 但不知道如何傳給您!

您有沒有MSNMail?