靈活運用多元智慧

2001.9.8日

百齡國小家長會專題演講

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家長如何輔助孩子學習ㄅㄆㄇ

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談衛那 老師主講

引言歌

A.家長輔助孩子學ㄅㄆㄇ的基本要則

B.建議事項

C.附錄：遊戲活動設計之範例

一.唱：注音符號歌

二.跳：（一）筆順書空舞

（二）符號拼音練習律動

三.急口令

（一）聖誕老公公

（二）ㄔㄔㄔ

四.繞口令：花會飛，會飛花

五.兒歌

（一）四聲兒歌

（二）上學校

（三）ㄅㄆㄇ兒歌

六.遊戲兒歌：請月亮

七.親子對口遊戲：ㄅ什麼ㄅ

八.注音符號故事及學習單：彌勒虎

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引言歌

您的寶寶上了一年級

我要向您說恭喜!恭喜!

看您牽他步向新起點

見您助他一步步向前

不擔心呀! 別害怕!

北投國小老師頂呱呱

康軒教材教具都齊備

老師用它教您小寶貝

不著急呀! 別緊張!

現在九年一貫正開放

孩子們的潛能都發芽

孩子們的智慧都開花

八個星期學會ㄅㄆㄇ

好像都是神話與傳說

注音符號是語文橋樑

在遊戲中學習永難忘

在生活裡引他寫日記

唸唱兒歌好聽又有趣

起初讓您覺得很混亂

一定讓您忙得團團轉

只要四個星期一過去

您會見他越來越興趣

讀說寫作 樣樣來

都靠直接教學的拼音

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家長如何輔助孩子學習ㄅㄆㄇ 設計者

A. 輔助孩子學ㄅㄆㄇㄈ…… 的基本要則 談衛那老師

目的 : 輔助家長認識注音符號教學的基本要則

用途 : 1. 此原則可供低年級家長及老師教注音符號首冊的依據與參考

2. 可用在與家長溝通 如何輔助子女學習注音符號的共同依據與橋樑

3. 可用在協同教學 聯課教學 空白教學 以及多元的大單元教學上

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(一) 教注音符號的程序: 應是先整體歸納, 後局部分析, 由 <面> 到 <線> 到 <點>

分析的學習程序 ( 示範 )

(二) 37個注音符號的筆劃: 為書寫方便與快速, 書寫符號最多不能超過三筆劃

三筆劃有: ㄊㄓㄔㄕㄖㄝㄞㄠㄤ ( 共9個 )<ㄓ>與<ㄖ> 寫成四畫也可以

二筆劃有: ㄆㄇㄈㄉㄌㄍㄎㄏㄐㄒㄗㄘㄙㄨㄩㄚㄛㄜㄡㄢㄦ( 共21個 )

一筆劃有: ㄅㄋㄑ一ㄟㄣㄥ ( 共7 個 )

(三) 寫法與筆順: ㄓㄕㄖㄝㄚ這幾個符號要特別注意, 與國字筆順不同

(四) 要用直接拼音法: 例如 <小>字應先唸ㄒ一ㄠˇ先拼 一ㄠˇ ㄒ一ㄠˇ

(五) 語詞改讀第二聲: 末後兩字如都是第三上聲, 前字應如: 總統卵子 如果是疊字 狗狗果果後一字讀輕聲,

(六) 四聲的教法: 要特別練習<陰><陽><上><去>和輕聲的讀法, 並有24種四聲練習法 可做成學習單來練習

(七) 注音符號與國字有關: 是由國字延伸簡化而來的, 與國字很有關係,不止是符號而已 例如:<ㄅ>是<包>的簡化, <ㄇ>是冪的簡化, <ㄊ>是<頭>與<子>的轉化……等

(八) 唸兒化韻的方法: 詞兒要合在一起唸不能分開唸如: 花兒要唸------- ㄏㄨㄚㄦ 不可唸 <花~兒>

(九) 讀完全的第三聲: 課文每一個句子的最後一個字如是第三上聲, 在朗讀課文時要確實的將第三聲讀完全, 並要用特別強調語氣, 有轉彎的感覺如: <早!> <爸爸早!> <媽媽早!> <美麗的大地早!>

(十) 靈活, 運用不同方法與活動: 老師與家長要達到學習的效果; 凡是可與內容相關的兒歌 歌曲故事謎語笑話資訊遊戲勞作畫畫 鄉土教材……等隨機 穿插進來, 軟化教學生動又豐富, 更可以培養學習的能力

建議事項

1. 家長應做老師的助理: 不是由您負責來教孩子, 教導引導是老師的責任

2. 要以老師的教法為依據: 不在孩子面前批評老師的不對, 以免削減孩子對老師的信心

3. 遇到疑惑立即與老師聯絡: 找出統一又正確之法輔助之

4. 善用家庭聯絡簿來與老師溝通: 有任何問題或孩子的進步或學習障礙均寫在聯絡簿中, 可看出孩子的學習情況

5. 明白老師的時間有限: 要輔助全班孩子, 一定沒有您幫助自己孩子來得有成效; 家長應多體諒老師, 多為老師設想

6. 選定一個時間到教室做義工: 為了了解您孩子在校的學習情形, 也可以與老師及時溝通, 如何輔助您的孩子學注音

7. 不擔心您的孩子在幼稚園沒學過注音符號: 一開始會比不上同學, 關鍵在您要對孩子和老師都有信心; 前一個月會有跟不上又混亂的感覺, 不必擔心, 只要不斷給予信心增強, 並可用電腦中的各種適合的注音符號遊戲來輔助, 第二個月必會有後來居上的成績

8. 多運用有效的親子練習活動: 課外閱讀故事或讀幼稚園學習過的兒歌是很有成效的方法

也可以讓他將會背的兒歌在但腦上用注音打出來, 並唸出來

9. 面對聽覺有障礙的孩子: 可試用各種器官感應, 找出敏覺的部位正音

發音總不准確的, 要建議去做聽覺的測試

c.附錄: 遊戲活動設計之範例

一. 唱 : 注音符號歌 談衛那 曲 1975年

4/4 C調

1 1 1 .2 3 3 3 .4 5 5 5 .1 54 32 3 .2

ㄅㄆㄇㄈ ㄉㄊㄋㄌ ㄍㄎㄏ ㄐㄑㄒ

1 1 1 .2 3 3 3 .4 5 5 5 .1 54 32 1 -

ㄅㄆㄇㄈ ㄉㄊㄋㄌ ㄍㄎㄏ ㄐㄑㄒ

6 6 6 .4 5 5 5 .3 4 4 4 .3 4 6 5 0

ㄓㄔㄕㄖ ㄗㄘㄙ ㄓㄔㄕㄖ ㄗㄘㄙ

6 6 6 .4 5 5 5 .3 2 1.2 3.2 10 3 5 1

ㄚㄛㄜㄝ ㄞㄟㄠㄡ ㄢㄣㄤㄥ ㄦ一ㄨㄩ

二. 跳 : (一) 筆順書空舞

選一首節拍清楚有精神有韻律的曲子

依照旋律練習做大肌肉的書空練習

分組設計每個符號配合節拍的舞法

分組表演看哪一組舞得最正確又動人

回家由學童帶動全家人跳字型舞

律動 : (二) 寫符號拼音練習

教師選一首節奏活潑又快的旋律

請會彈琴的小朋友先彈此曲引小朋友的注意

帶小朋友按節拍拍手由慢到快直到熟悉

再讓小朋友依據節拍練習寫一行行注音符號或拼音

比賽看誰寫得多而且又快又端正且漂亮

三. 急口令 :

（一）聖誕老公公 談衛那 作 2001.8

啊哈哈----- 啊哈哈 ------

我是大胖子, 背了個大袋子

去看窮孩子 去找孝順的好孩子

送了房子 送車子 送了車子 送金子

送了金子 送銀子 送了銀子 送本子

送了本子送……送了本子送……

啊哈哈! 啊哈哈! 樂歪了窮孩子

樂透了好 -- 孩 -- 子 ( 可在鏡子前與家人表演雙簧很有趣 )

（二）ㄔㄔㄔ 談衛那 作 2001. 8

吃吃吃真好吃 吃吃喝喝不停止

吃吃糖果吃麻琪

喝喝牛奶喝可樂

吃吃吃 吃吃吃 吃成大肚子

大家叫他大胖子 大胖子呀大胖子!

又喝柳橙汁, 啊呀呀! 喝了拉肚子!

啊呀呀! 大胖子呀! 變成了小瘦子!

四. 繞口令

花會飛 會飛花 談衛那 作 2001.8

飛的花 花會飛 會飛花 飛到灰土上

土上有飛機, 飛機飛天上, 花花種地上,

天上飄雪花 雪花滿天飛 飛到東來飛到西;

一飛飛到花園裡 好像花園裡面有蝴蝶 蝴蝶引來一群小蜜蜂

小蜜蜂 嗡嗡嗡 飛到西來飛到東 好像來來回回忙做工

五.兒歌

(一) 四 聲兒歌 談衛那作 2001 年

。輕輕一點在頭上小聲念它不走樣

一平平嗚聲火車來只聽聲音不用在

ˊ 煙火一下衝上天紅橙黃藍同聲念

ˇ 雲霄飛車好好玩上下來個急轉彎

ˋ 從上滑下溜滑梯一滑滑到青草地

(二) 上學校 談衛那作 1975 年

小鳥吱吱叫

對我說聲早

問我去哪裡

我要上學校

（三）ㄅㄆㄇ 兒歌

開學了! 老師教我 ㄅㄆㄇㄈ ㄅㄆㄇㄈ

上課了! 老師教我 ㄉㄊㄋㄌ ㄉㄊㄋㄌ

口渴了! 同學都喊 ㄍㄎㄏ ㄍㄎㄏ 快來喝呀快來喝

下課了! 大家都叫 ㄐㄑㄒ ㄐㄑㄒ 做遊戲呀做遊戲

放學了! 排隊回家 ㄓㄔㄕㄖ 明天正好週休例假日

回家了! 媽媽笑說 ㄗㄘㄙ ㄗㄘㄙ 有意思呀有意思

吃飯了! 爸爸常說 ㄚㄛㄜㄝ ㄚㄛㄜㄝ 啊! 我的肚子餓了耶 !

洗澡了! 弟弟笑說 ㄞㄟㄠㄡ ㄞㄟㄠㄡ 這裡那裡到處都洗噢 !

睡覺了! 全家安靜 ㄢㄣㄤㄥ 平平安安做好夢 !

天亮了! 一覺醒來 ㄦ 天亮了 天亮了 !

我起來了! 一ㄨㄩ 太陽公公趕烏雲 好天氣 不下雨 !

( 全家可分三或四人輪念, 親子活動很有趣 ! )

六. 遊戲兒歌

請月亮 談衛那作 1975 年

兒童: 月兒圓圓真好看我請月兒下來玩

月亮: 月兒沒梯下不來一手拉你到 ~ 台灣 ( 月亮上)

七. 親子對口遊戲 ㄅ什麼ㄅ 談衛那 作 2001.8

ㄅ什麼ㄅ 我的名字叫 ㄅㄜㄅㄜ (ㄅㄜㄅㄜ)

ㄆ什麼ㄆ 我家後院有山坡 (ㄆㄛ)

ㄇ什麼ㄇ 我有小狗摸一摸 (ㄇㄛ)

ㄈ什麼ㄈ 我會念ㄅㄆㄇㄈ (ㄈㄜ)

ㄉ什麼ㄉ 我的手錶滴的滴的 (ㄉㄜ)

ㄊ什麼ㄊ 我的心裡很忐忑 (ㄊㄜˋ)

ㄋ什麼ㄋ 我的爸爸下班呢? (ㄋㄜˋ)

ㄌ什麼ㄌ 我們天天都快樂 (ㄌㄜˋ)

ㄍ什麼ㄍ 我家小鳥會唱歌 (ㄍㄜ )

ㄎ什麼ㄎ 我的爺爺會雕刻 (ㄎㄜˋ )

ㄏ什麼ㄏ 我的弟弟愛吃喝 (ㄏㄜ)

ㄐ什麼ㄐ 我家母雞抱小雞 (ㄐ一 )

ㄑ什麼ㄑ 一二三四五六七 (ㄑ一 )

ㄒ什麼ㄒ 我上街去買東西 (ㄒ一)

ㄓ什麼ㄓ 弟弟問我知不知? (ㄓ)

ㄔ什麼ㄔ 我的妹妹很好吃 (ㄔ)

ㄕ什麼ㄕ 雨天地上好潮濕 (ㄕ)

ㄖ什麼ㄖ 日出日落是好日 (ㄖˋ)

ㄗ什麼ㄗ 樹上蟬兒叫吱吱 (ㄗ)

ㄘ什麼ㄘ 母雞生蛋因為雌 (ㄘ)

ㄙ什麼ㄙ 我的朋友不自私 (ㄙ)

ㄚ什麼ㄚ 醫生看牙張口啊 (ㄚ )

ㄛ什麼ㄛ 我會唱歌又會說 (ㄕㄨㄛ)

ㄜ什麼ㄜ 我的狗狗肚子餓 ( ㄜˋ)

ㄝ什麼ㄝ 我的奶奶愛爺爺 ( 一ㄝˊ )

ㄞ什麼ㄞ 小狗搖尾表示愛 (ㄞˋ )

ㄟ什麼ㄟ 我家有個小貝貝 ( ㄅㄟˋ)

ㄠ什麼ㄠ 回家路上有小貓 ( ㄇㄠ )

ㄡ什麼ㄡ 飛來一群白海鷗 ( ㄡ )

ㄢ什麼ㄢ 我跟公公去爬山 (ㄕㄢ )

ㄣ什麼ㄣ 我家小狗會報恩 ( ㄣ )

ㄤ什麼ㄤ 我家有個小池塘 ( ㄊㄤˊ )

ㄥ什麼ㄥ 小蜜蜂呀嗡嗡嗡 ( ㄨㄥ )

ㄦ什麼ㄦ 爸爸天天忙做事兒 (ㄕˋㄦ )

一什麼一 媽媽給我買新衣 ( 一)

ㄨ什麼ㄨ 我會唱歌又跳舞 ( ㄨˇ)

ㄩ什麼ㄩ 叔叔帶我去釣魚 ( ㄩˊ )

八.注音符號故事：彌勒虎 談衛那作 2001.8

我是一隻老虎ㄅㄜ ㄅㄜ 住在北邊的山 ㄆㄛ , 一心想著吃吃喝喝, 東抓抓來西

ㄇㄛ ㄇㄛ.

有一天, ㄇㄛ到一ˊ座 ㄈㄛˊ, 真是有 ㄈㄨˊ 又有 ㄈㄛˊ; ㄉㄜˊ到大

家的羨慕, 都說我中了ㄊㄡˊ 等獎, ㄋㄚˋ是為 ˙ㄌㄜ ㄋㄟˋ個ㄈㄛˊ像上,

ㄍㄜ了又ㄎㄜ了ㄏㄜˋㄏㄜˋ有名, 天天笑咪咪的彌勒佛, 從此以後, ㄐ一乎ㄑ一騙了ㄒ一邊所有的動物們, 個個喊我是彌勒虎! 傳說我是彌勒佛! 向我磕頭又燒香; 牠們都 ㄓ道, 我最愛ㄔ小羊; 自從我當上了彌勒虎, 牠們喊我彌勒佛! 我就ㄕ去了所有

威風的ㄖˋㄗˇ和機會。

不是沒有ㄗ格吃牠們, 只是我在發ㄔ的 ㄘˊ ㄘˊ 等! 等! 等! 等到一ˋ隻ㄨ龜爬上來, 正巧ㄩˋ到捉起來, 好磨我的虎牙當大菜, ㄚ呀ㄛ唷! 等ㄚ等ㄚ等不到, ㄚ呀ㄛ唷! 我的朋友好好ㄛˋ, 怕我肚子 ㄜˋ壞咯! 為我抬來一隻小ㄝˇ兔, 特地抓來一隻老公雞, 要我好好飽一頓; 小野兔苦苦ㄞ求說 : 彌勒虎呀彌勒佛! 彌勒大王別吃我! 看我長得又瘦又ㄞˇ小, 全身都是灰ㄟㄟ 黑ㄠㄠ, 味道真不好, 還是放我去洗澡; 老野雞ㄡㄡ啼, 邊哭邊求彌勒虎: 我的身體長長毛, 我的肉肉又太老, 不如放我平平ㄢㄢ, ㄢㄢ穩穩回家去, 來日必定報您大大ㄣ,大大……ㄣ 牠們恭恭敬敬的懇求我; 高呼我是彌勒虎! 彌勒佛! 都說我們的注音不太好! 懇求彌勒大王來教我! 來教我!

ㄚ呀ㄛ唷! ㄛ唷ㄚ呀! 我的ㄦˇ朵聽, 我的心裡想: 大家叫我彌勒佛, ㄅㄆㄇㄈ

我不會, ㄉㄊㄋㄌ我不懂, ㄍㄎㄏ來沒得ㄏ ,ㄐㄑㄒ呀沒得ㄒ, ㄓㄔㄕㄖ, 從此沒

了自由日, ㄗㄘㄙ來不自私, ㄚㄛㄜㄝ ! ㄛ唷ㄚ呀! 誰叫我, 虎大王一變變成

彌勒佛, 再變變成彌勒師 ㄚ呀ㄛ唷! ㄛ唷ㄚ呀! 大家說什麼都得放下學彌勒:

不動不想不說 不吃喝, 只要笑咪咪的瞧著我, ㄞㄟㄠㄡ就會壽比南山高, ㄢㄣ

ㄤㄥ, 變成一個老壽翁; 真的嗎? ㄦ? ㄦˊ? ㄦˇ? ㄦˋ……?ㄦˋ? ㄦˇ? ㄦˊ?

ㄦ?有誰知道這是怎麼一回事ㄦ呀? 請--您--告--訴--我! 告--訴--我!--------

註: 1. 本故事可以讓家長與孩子互動, 一段段朗讀背誦學注音, 是很好的親子活動

2. 全班同學先一同來分段背誦再演出, 無論是在週會上或是語文的綜合活動上表演都會掀起團體學習的高潮

3. 本故事最重要在引領一年級學生說有音韻的故事, 進而練出一口標準的國語, 以及四聲的準確度, 才是最終的學習目的

4. 如果時間不能做討論可以帶回家去與家人一同思考更有意義

@ 分組討論 @

請將班級分五組,每組一題去討論, 每組中一位主持討論 一位作紀錄 一位代表出來分享討論的結果; 其他的人動動腦表達意見

1. 你喜歡這位ㄅㄜ ㄅㄜ 彌勒虎嗎? 為什麼喜歡或不喜歡?

2. 你見過彌勒佛嗎? 在哪兒見過他? 他是怎麼樣的佛?

請你說一說

3. 為什麼ㄅㄜ ㄅㄜ變成了彌勒佛就好像對小動物友善起來了呢?

4. 你覺得這個故事有趣嗎? 您會把故事繼續的說下去嗎?

5. 為什麼說學彌勒佛不吃不喝不動…….會長壽?是真的嗎?

橢圓: ___班_______我有話要說______評量

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