推薦 [兒童作文欣賞輔導] 一書

 

我們的證言

 

當本書即將問世時,我的至親好友,原藉此機會,發表他們對這本書的認識,並為我作簡短的證言:

 

一本具有啟發性的讀物

臺北市成德國小 徐喜美 老師

 

談老師,馮著她豐富的教學經驗,以及她在文學上的造詣,用她的愛心,編寫了這本[兒童作文欣賞輔導]

 

說實在的,只有有心人才肯花時間從事這項繁忙的工作。尤其是兒童的文章,一般人都認為是不成熟的作品,而談老師竟然樂而不疲的,又充滿信心的從那些作品中去採摘,提取精華,或揮動她的魔筆,把一篇篇文章,經她畫龍點睛的成了人人喜愛又回味無窮的文章了。

 

一般人對兒童作品的批評,也只限於綜合性的敍述、批評,像談老師這樣有系統、有層次的一一加以分析、介紹,對幫助兒童欣賞和寫作都有很大的啟發效果。

 

一串美麗的項鏈

臺北市 興國小程丹明老師

 

這本書,我覺得最具特色的是幾篇集體創作,如[冬的組曲][快樂的春遊][雨天見聞錄]……。它是一連串的短篇,連成了完整而美麗的钜著,恰似一顆顆的明珠,也可綴成一串美麗的、 的項鏈。

 

點燃兒童心靈的火種

台中市 和國小何富寶老師

一位在國中教國文的朋友和我提起上作文課的難處,沒有好的引導方法、缺乏具有啟發的題、沒有適恰的範文……。我想,這不僅是國中作文指導的難處,任何有心指導好[作文課教學]的現代教師,都會很關注這個問題,華竟出個題目就讓學生自由發揮的[作文課]時代已經過去了。

 

我以此就教致力於研究改進[作文教學]的談師。

 

在交談中,我領悟至聖先哲的兩名言,足以表達現代作文教學應有的精神:

 

一、[靈魂不是一個需要充滿的器皿,而一個需要點燃的火種]

 

二、[最好的朋友(教師)是能把你靈魂中最美好的部分,牽引出來的人。]

 

談師正是扮演如是—個為兒童點燃心靈的火種,牽引了兒童美好性靈的角色,而替我們寫下了[兒童作文欣賞輔導]一書。

 

一本具有創作技術的讀物

臺北市金華女中黃秋萍老師

 

創作是一種技術,欣賞、批評更是一種技術。

 

有技術濃度的欣賞、批評,可以使作品再發揮、再創作,而更超于完美。

 

[兒童作文欣賞輔導]一書,確是引導同學們由分析而理解,上理解而欣賞,由欣賞而領略寫作的技巧,進而提高了寫作的能力和興趣。

 

因此,本書不只適用于國小,也適用于國中,是一本不可多得的好書。

 

[巧師傅]的精心設計

臺北師專附小輔導組 宋陵安 組長

 

我覺得談老師真是一個[巧師傅],文學在她手堙A千變萬化,引人入勝。

 

讀她選的文章,便像看到了朝陽的露珠,那麼純潔,那麼晶瑩。

 

本書不但能在作文課是時拿出來欣賞,也可以在說話課用來朗讀,有了它,兒童們對作文不再覺得是件痛苦的事。

 

尤其是那一篇篇的集體創作,能鼓勵更多的兒童,滿足他們的發表欲,對那些作文程度較差的兒童,因集休創作,而增加了發表的機會,這是本書最有價值的地方,我願意在此慎重推介這一本好書。

 

一個純淨無瑕的世界

桃園市南門國小蔣享滋老師

 

孩子的世界是純淨無瑕的。談老師的這本書,篇篇都有不同的寫作形式、構思及寫作技巧。

 

但是孩子的純真自然的談話卻始終如一,不拘泥造作,值得我們來推廣、效法。

 

母子導師

家長 王意賢

 

這是我首次讀到兒童和品評論輯,它是我孩子的導師,也是啟蒙我的導師。這過去我們都不積壓如何輔導孩子下手,現在我懂得先疑大綱,再開始佈局,而且還會教他連用聯想與想像,使文章更生動,並懂得歸納出一個新穎又別致的好題目來呢!

 

開卷必有益

國語實小陳衍麟老師

 

我真沒想到,兒童的作品,竟然能被列入一本書中的主角地位,並且印登了[開卷必有益]的這句話。

 

文圖都是我們的世界

北師專附小[兒童文學欣賞組]學生

看完了這本書,我們再也不喜歡寫那些[達自己都不喜歡的文章],我已知道什麼叫[]自己的情;[]自己的意了。而且,我們好喜歡、好喜歡每篇的插圖,真是百看不厭。