高年級範文欣賞與分析

 

 

小作者:劉威志     指導老師:簡桂枝

插圖

 

                                 範文

 

一彎如細眉的[新月]

 

橫躺在湛藍的小河上,

 

儘管小河流水潺潺,

 

白雲飄游不定,

 

時光匆匆逝去,小橋卻----

 

不顧流水的召喚,

 

不理白雲的細語,

 

站在自己的崗位上,

 

默默地服務!服務!再服務!

 

古老的小村成了繁榮的城市,

 

河上的漁船也被大輪船取代,

 

小橋卻還是舊日的小橋,

 

浸在奉獻的光輝中,

 

默默地躺在人們的腳下。

 

雖然時光替它漆上斑斑鐵鏽,

 

腳印替它刻上點點痕跡,

 

小橋心堜亮——

 

總有一天,自己會破舊,

 

新的大橋會上來接替,

 

但是小橋仍然守著本份——在奉獻!奉獻!再奉獻!

 

仍然為人們通往光明大道——而打起精神,撐起了------

 

自己。

 

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一、提供本文目的

 

我們常常在有亮上欣賞到古今中外的一些有關[]的風景圖,你有沒有想到,用它來激發自己的創作欲望,當你沒有深入的去揣摩[]的意義,你往往是視而不見的,更不易觸景生情了!

 

這堿O一首有關[]的新詩,作者可稱得上是一個天才兒童,他把[]寫得頗有深度,本詩提供出來,可以啟示兒童:原業任何一種物體,它都隱藏著一段人生的哲理。

 

二、本文中心主旨

 

人生服務為目的

 

三、本文大意

 

敍述[]總是默默地奉獻自己、犧牲自己,守著本分,為了成全人們而架起自己。

 

四、本文文體

敘述詩。(以抒情為主)

 

五、本文段落大綱

起:介紹橋的形態。

承:介紹[]的守業精神。

回想[小橋]的四周有了變化,而橋本身卻未改變自己。

轉:[小橋]體會到時代的進步,自己有一天也會衰壞,被淘汰。

合:但是[小橋]仍然默默地服務。

 

六、本詩欣賞

 

把具體的[]引到抽象的寓意中,啟發讀者,是本詩的成功之處。

 

本詩的每一句都能緊扣心弦,請你一讀再讀,必然掀起你的共鳴。

 

而且,能夠激勵你做一個默默耕耘者,瞭解到生命的意義是在創造宇宙的生命。

 

全詩的一種種犧牲、奉獻的精神更啟迪了人們發揮一種大無畏的精神。

 

七、本文寫作技巧的介紹

 

[一彎如細眉的{新月},橫躺在湛藍的小河上。]

把橋比作[新月],馬上使你瞭解到這座橋並不大,而且有了彎形橋的概念。

 

本詩的排列,有些地方加了破折號和 句,使整首詩更有力量,更加鮮明,每一句的排列就是感情的激昂,心田的音律,使讀來生動滿含情意。

 

八、本文用作聽寫或仿作可創新文題

聽寫:

橋。大地的一彎新月。心橋。橋的心。橋的情操。領我通向彼岸的[恩友]橋的自述。有誰瞭解我?我在默默地替你服務。一位只懂得奉獻的[老人]

 

仿作:(配合本文主旨仿作)

     樹。農夫。汔車。船。大馬路。郵筒。紅綠燈。書。垃圾筒。燈。

 

九、本文如何配合教學應用

 

本新詩寓間很深,能夠引導兒童走向一條新的寫作路徑,而且並不感覺困難,只是平時教師本身沒有站在[]的立場,作深刻的分析,以致兒童只能寫物的外型,而不能一針見血的啟發兒童,[]的啟示,往往能影響兒童一生的人格發展,所以,在課堂上,本詩是最優良的欣賞教材。

 

十、小作家劉威志自述

我從小就對萬物發生了興趣,由於好奇心促使我博覺類書,無論上至天文,下至地理,無論是古今詩詞、音樂、舞蹈,我不但都作深入研究,而且還有一手呢!有人問我將來要做什麼?我啊!我希望將來能得十項全能博士,在各方面造福人類。