高年級範文欣賞與分析

 

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愛的循環

 

小作者:張蕙娟   指導老師:武佩文

插圖

 

                                 範文

我家小弟最喜歡吃巧克力了。有一天早晨,媽媽給他一塊用金紙包好的巧克力糖,小弟拿在手堙A金光閃閃的像一塊小黃金,放在鼻上聞一聞,唔!好香啊!想吃又捨不得吃,放在小口袋堙A上學去了。

 

晚傍,小弟放學回家,小妹來開門,親熱的喊:[哥哥你回來啦!]小弟見小妹這樣活潑可愛,便拿出口袋堛漸岱J力,送給小妹。

 

小妹拿在手上玩弄了半天,也捨不得吃,來到書桌面前,放在我手堙A我心媟Q:好吃的小妹,今天怎麼這客氣呢?

 

這時爸爸回來,看見他一臉疲倦的樣子,我靈機一動,便對爸爸說:

[爸!你累了!請你吃塊糖。]

 

爸爸接過糖走進廚房,看到正在做晚飯的媽媽,便拍拍媽媽的肩膀說:

 

[太太!辛苦啦!吃塊糖吧!]

媽媽接過糖,心媟Q:這是小弟最愛吃的,還是留給小弟吃吧!

 

吃晚飯的時候,小弟拿著手中的糖,大笑的說:

 

[哈哈!這小巧克力,竟又回到我的手中來啦!]全家也不由得哈哈大笑起來。

 

你想,一塊又香又甜的巧克力,竟能環遊我家一遍,那表示了些什麼呢?

 

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一、提供本文目的

仿作的目的,是引導兒童寫作的技巧。

技巧分很多種,文章的寫作形式,也往往各有不同,本文的寫作型,值得供兒童模仿。

小作者會在某讀物上讀到這個故事,留下深刻的印象,在一次自由寫作課時,小作者用 讀過的印象,從事再創作。

 

二、本文中心主旨

表揚親情的可貴。

三、本文大意

述說媽媽的一塊巧克力,給了小弟,小弟借這塊糖發揮出全家的愛心,經過全家人的手,再回到自己的手中所經過的情形。

 

四、本文文體

敘述文。

 

五、本文段落大綱

起:媽媽給小弟一塊糖,小弟捨不得吃,放在口袋堙C

承:小弟放學回家,把糖給了小妹。

小妹又把糖給了作者。

作者又把糖給了爸爸。

爸爸又把糖給了媽媽。

轉:媽媽又把糖給了小弟。

合:弟弟跟家人都領悟到了些什麼?

本文佳句欣賞

第一段:

把兒童的心理完全說出來了,讓人有一種活生生的感覺。尤其是形容糖[像一塊小黃金],又 [ 放在鼻透聞一聞,唔!好香啊!想吃!又捨不得吃,放在小口袋堙A上學去了 ]

第二段:

把小弟的糖轉給小妹,安排得非常自然,當小妹把糖放在作者的手上,作者心中的想法……正好把吃糖的這件事作了交待,因為糖是孩子們都愛吃的,肯讓給別人有點不可能,但不可能的事今天卻發生了,這種反常的事,才值得把他敘述出來。

 

糖, 傳給了每個人,都表現得自然又滿含親情,尤其是爸爸接過糖,又把糖給了媽媽的這一段更是感人極了,而且無形中有種想跟著學習的情意產生。

第三段:描寫媽媽再接到這塊糖時,心中仍是想到小弟而當小弟看見這塊糖又回到了自己手中,全家人的心中真是有說不出的一份激情。

 

第四段:最後的結論不用肯定式而用問語,更使全文有畫龍點精的意味。

 

七、本文寫作技巧

 

本文的寫作型式,就好比是一朵梅花型,一個個情節有如一片片花瓣,花心是這個情節發展的重心,也就是這顆巧克力與愛作花心。

 

教師如把這篇文章的寫作型式,先介紹出來,再欣賞本文,會給兒童許我寫作上的啟發。

本文特色是連接得很自然又很緊湊,沒有拖泥帶水的感覺。教師要特別提出,指引兒童學習模仿。

 

八、本文用作聽寫或仿作可創新文題

聽寫:

糖的故事。小金塊。愛心[](餅)。[]的旅行記。甜美的愛人。一顆巧克力。讀的果實。愛心。幸福在握。我的家庭真可愛。

 

仿作:

     愛心餅。愛心果。愛心花。一樣禮物。親情深似海。讀。

 

九、本文如何配合教學應用

 

本文的特色在技巧上,所以教師可在特別介紹寫作技巧時提出,或供欣賞的參考資料。

 

十、小作家張蕙娟自述

 

我是一個好靜的女孩,媽媽常說:我那對大眼睛不知整天在想什麼?是的!在我的內心的世界堙A有真、有善、也有美。平時,我喜歡用我的色彩描繪出我心中的世界,我喜歡寫下我想說的……。