高年級範文欣賞與分析

 

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晚餐桌上

 

小作者:徐黎輝      指導老師:林玉蓮

插圖

 

 

                                 範文

[叮噹!叮噹!]

我在門口等了好久,媽媽才一面拿起圍裙擦手,一面開門。

[媽!我回來了!]

進了門,把書包一扔,躺在沙發上,望著天花板發呆。

 

這時,一陣香味撲鼻,走進廚房,看見大鍋、小鍋一大堆:

 

有青椒炒肉絲、糖醋排骨、蕃茄炒蛋、宮寶雞丁,還有一大碗酸辣湯。

 

這些都是我最愛吃的菜。望著那美味可口的菜,把我的饞嘴給引出來了,口水直流到底。

 

[叮噹!叮噹!]爸爸進門心事重重的樣子,使我的心媯J急起來。

幫爸爸換上拖鞋,……

 

[孩子們,開飯了,快去洗手!]我們兄弟妹妹四個到洗手間洗手,媽媽這一叫也把爸爸叫醒了。

 

爸爸拖著沉重的腳步步,走到飯桌前,看到熱乎乎的菜,臉上有了笑容,我們也把心中一塊大石頭給放下了。

 

妹妹盛飯,大哥排碗筷,我幫助媽媽端湯,大家就開始吃飯了。

 

妹妹說:

[這盤糖醋排骨好紅喔!好像紅色瑪瑙一樣,好香啊!]

 

大哥說:

[青椒炒肉絲堛澈C椒就像樹木一般的翠綠。]

 

二哥說:

[媽媽的手藝真好,蕃茄炒蛋有紅、有黃,好像珊瑚一樣。]

 

看見哥哥們妹妹都那麼多形容詞,於是我也想了一句:

[宮寶雞丁就像媽媽耳環,好漂亮。]

 

在一陣歡笑中,大家吃得好開心。

我真感謝媽媽這雙巧手,煮了一頓香噴噴的晚餐給我們吃,消除了爸爸的疲勞,也使全家享受了家庭的樂趣與溫馨。

 

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一、提供本文目的

 

吃飯是每個人最有經驗的事,但是往往因為是天天要做的事,反而[視而不見,聽而不開],變成習慣了;本文提供的目的是提醒兒童,吃飯是一件值得敍敘述的事,家家的情調不同,色、香、味也不同,如果每個兒童都能仔細觀察後把家中吃飯時的一些趣事,作生動的刻畫,每篇都是令人垂涎的好文章。

 

二、本文中心主旨

吃飯時間,是家庭中培養親情的最好時間,警惕大家要珍惜它。

 

三、本文大意

是敍述放學回愛後到一家人團聚吃飯是城餐桌上的色香味的描寫,及一些親情的流露。

 

四、本文文體

記敘文 

 

五、本文段落大綱

起:敘述放學回家時媽媽在廚房中忙些什麼?

承:爸爸和兄弟姐妹回家時的情形。

轉:用想像形容桌上的色、香、味及一些趣事。

合:內心的感觸。

 

六、本文佳句欣賞

[我在站口等了好久,媽媽才一面拿起圍裙擦手,一面開門……],用這些話作起頭,可以暗示媽媽正在忙著,接著聞到香味,才走進廚房,把媽媽忙的整形一點出來了!並形容自己口水直滴到腳底,誇大得可愛,也表示自己餓極了。

再說爸爸回來,表現疲勞又心事重重的樣子,使兒女心中也疑慮起來,等爸爸拖著沉重的腳步,走到飯舊前,看到熱乎的菜,臉上有了笑容,列能襯托出媽媽做的菜能使人忘掉煩惱。

第三段是本文的重點,也是目的,各人把好吃的菜用豐富的想像力把它形容出來,不但使餐桌上添了情趣,也讚美了媽媽的手藝。

最後點出了本文的主旨,並提醒了晚餐對親情是何等的珍貴。

 

七、本文寫作技巧

在輔導本文寫作之前,教師要先提醒兒童觀察愛中晚餐的情形,並要先提示段落大綱,再仔細觀察重點。

各人愛的習慣以及媽媽做的菜肴都不會相同,所以要鼓勵兒童寫自己家的晚餐前後情形,用想像來形容色香味。

兒童並不一定寫當天的吃飯情形,有時可用回憶的方式寫過去會有一頓很難忘的晚餐,或生日宴,又或是家中的請客,都是可以描述的好材料。

大部分兒童會寫喜氣洋洋、輕鬆又愉快的晚餐,但是有時也會有人寫很不愉快的晚餐,也是很好的材料。

八、本文用作聽寫或仿作可創新文題

 

聽寫:

 

晚餐桌上。美味的晚餐。彩色的晚餐。甜美的家庭。[可口可樂]的團聚。

燈光下。

 

仿作:可寫早餐或中餐或以便當作內容。

 

九、本文如何配合教學應用

 

本範文在中年級用來聽寫,在高年級用來仿作,仍以[晚餐]作中心,寫各人的家的晚餐情形。

 

十、小作家徐黎輝自述

 

打從幼稚園起,我這圓圓的小臉上,就比別人多掛著一付小眼鏡,無論是同學或老師,見到我總要好奇的看呀!看呀!直盯得我漲紅了臉,像個小蘋果才甘休。我喜歡讀書,功課也很好,每次想躲過談老師,總被她高喊:[徐黎輝!過來!讓我瞧瞧你這個小蘋果……。]我總是羞得臉兒更像蘋果了。