低年級範文欣賞與分析

                                       

( )

 

生命之繩

 

 

小作者:王怡芝    指導老師:黃桂芬

 

插圖

 

範文: 

 

一個睛朗的早晨,紅白兩隊要舉行拔河比賽了。

 

拔河比的時間到了,紅隊排著整齊的隊伍到了拔河的地點。

 

不久,白隊的隊員卻亂七八糟,零零落落,嘴媮暀j吼大叫的跑來了。

 

過了一會兒,開始拔了,紅隊的同學們都把這根繩子看成比自己的生命還要重

 

要,可是,白隊同學卻一點也不肯團結。

 

最後,給隊贏了,領到了勝利的錦標。但是白隊呢?白隊的隊長,站在紅隊

 

隊長的帝國邊,難過得說不出話來。

@@          @@

 

一、提供本文目的

 

每一個學校都有關運動會的機會,而且往往在運動會後,老師便以[運動會]為題,要兒童作文,兒童往往不知從何寫起,到底寫什麼好?

 

因此,寫出來的文章不是離亂無章,就是寫得不具體。本文以拔河比賽為寫作的材料,用簡明又生動的節調,報導拔河比賽的實況,可供兒童仿作。

 

二、本文中心主旨

 

團結就是力量。

 

三、本文大意

述說兩隊拔河比賽的經過情形。

 

四、本文文體

 

記敍文

 

五、本文段落大綱

 

起:兩隊要做什麼?

 

承:甲隊如何表現?乙隊如何表現?

 

轉:開始比賽的實況。

 

合:最後那一隊得勝,勝敗隊各有何表現?

 

六、本文佳句欣賞

 

第一段:交代得很簡明。

 

第二段:兩隊不同的表現,使我們預料到那一隊會得勝。

第三段:是本文的精華,尤其是[紅隊的同學們都把這根繩子看成比自己生命還得要],這句話的靈魂,也是獲勝的因素,很能啟迪讀者,瞭解[團結就是力量]的真實意義。

 

第四段:把白隊慚愧的表情說出來了,但卻無說教的意味,是本文可愛之處。

 

本文寫作技巧

 

輔導兒童寫作,要兒童注意到別人沒有注意到的地方,把最重要的部分,要誇大的形容出來,這彷文章就會突出又生動!

 

運動會比賽專案很多,兒童只需選一項印象深刻的加以描述,把突出的地方說得有聲有色。

兒童可以是文中的一員,也可以以繩子作主角來寫。

 

起承轉合,可以交換應用,一開始就說拔河輸了,再回憶當天拔河的情形,也是一種寫作技巧,總之,多鼓勵兒童在技巧上用點新的手法。

 

本文用作聽寫仿作或可創新文題

 

聽寫

 

運動場上的風波。一條心。紅白兩隊。為什麼輸了?拔河比賽。用力呀!用力呀!誰最團結?一根繩子。白隊長。

 

 

仿作:以[我的好朋友]為題,內容可另選一物。

 

籃球風波。一棒定江山。能爭虎鬥。是誰輸了!跳繩百熊。長腿英雄。飛毛腿輸了

 

過五關(五班)。皮球生氣了。我看接力賽。

 

本文如何配合教學應用

 

本文用在學校舉行運動會,或是運動比賽時供中低年級兒童作欣賞或範文。

小作家許菁菁自述

我是一個好快樂、好快樂的小女孩,圓圓的小臉上,總是掛著那甜甜的笑。我原來不愛說話,自從參

 

加了學校的兒童文學欣賞組,後來又參加了演講組,結果啊,好棒啊!現在我的小嘴會說、小手會寫

 

、眼睛會看,而且它們寫得很成功哩!