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愛心與體罰
上海與溫哥華聯線 2006. 7.14 希望 說: 您好!
Venus天空 說: 又要吃午餐了吧!?
希望 說: 嗯
Venus天空 說: 有學員上課嗎?
希望 說: 這幾天他們去四川送教上門去了
Venus天空 說: 您怎麼沒去呢
希望 說: 我另有事
Venus天空 說: 我把您幫我照的照片放到網上去了! 但是放得不理想得要重做!
Venus天空 說: 喔
希望 說: 昨天我看了你發給我的東西
希望 說: 紅雨是很有才華的人
Venus天空 說: 喔! 您看到甚麼呢?
希望 說: 就是關於愛的教育的
Venus天空 說: 是的! 我正要跟您這麼說他是一個很有才華的老師
Venus天空 說: 您先說了 哈哈
Venus天空 說: 您還沒看他在我的<教育文化之旅>網上報導的呢!
希望 說: 我是粗略的先看了一些，因為字體不一樣，我調整了一下，今晚再認真的看看
希望 說: 我看了
希望 說: 那篇文章的文彩很好
Venus天空 說: 喔! 是嗎! 我還來不及為大家再轉簡體呢!
希望 說: 你們討論的話題也是很棒的
Venus天空 說: 您指讀書會嗎?
希望 說: 是的! 現在的教育確實需要強調“愛”
希望 說: 但“愛”不是教育的全部
Venus天空 說: 最重要是愛的形式與表現要多樣化 讓孩子及早認識!
希望 說: 對
Venus天空 說: 現在有很多孩子不懂得愛有很多的面貌所以動不動就尋短見
希望 說: 現在許多地方把“愛”用爛了。反而不能準確反映“愛”了
希望 說: 其實批評也是一種“愛”
Venus天空 說: 如能分辨父愛與母愛的表現會不同的
希望 說: 適當的“體罰”，我認為是必要的
Venus天空 說: 是的 其實能批評有時是關注 關心求好才有批評! 但要有技巧! 首先老師或家長要先肯定孩子的某一些優點與感動!
再加自己的億見或是指引條劣勢的列出來給予方向獲改善的具體方法
Venus天空 說: 學校不准體罰是怕老師控制不了自己的情緒會出事! 其實體罰是教育方法之一但不是唯一!
能不用最好不用
希望 說: 過去的孩子都受到過來自父母和老師的“體罰”，但很少記恨和抱怨的
希望 說: 反而某一次的“體罰”會促進孩子的上進，甚至頓悟
Venus天空 說: 哈哈當頭棒喝! 體罰其實是禪宗留下的教育問題呢!其實對孩子體罰首先要以<愛>為前提!
沒有愛的體罰是殘忍! 是虐待! 爲甚麼孩子被父母的體罰會包容 會承受 願接納 甚至於感謝? 這都是因為他能體會到他們的體罰裡面充滿的是愛!
而不是情緒的宣洩
希望 說: 當然我不是讚揚“體罰”，但不能一概排斥
現在的問題是一個極端走向另一個極端
Venus天空 說: 心智成長欠佳的孩子! 我知道有的往往需要用皮肉之苦來激發他! 這跟個性有關係!
當然! 體法雖是教育方法之一! 但他絕不是最好的方法! 有方法的老師 懂得孩子的父母 她們絕對不會輕易的用體罰來達到教育的目的的!
希望 說: 特別右腦發達的孩子更需要---------
Venus天空 說: 就像三歲孩子喜歡玩電插座, 大人必須打他的手不可以玩! 這是讓他有刺激才有反應!
因為孩子幼小的時候還不能跟他講道理他聽不懂
Venus天空 說: 跟他講理講不通的
希望 說: 不管是“愛”還是“體罰”，其實都是輔助與教育的手段，就要看老師的素質，如何來正確的把握
Venus天空 說: 每一個孩子秉性是不同的 老師素質高! 他拿捏得也準確! 素質差的
用體罰孩子! 準會出問題! 首先他就控制不了自己的情緒
希望 說: 對不起，我是班門弄斧了。哈哈
Venus天空 說: 您太謙虛了!哈哈! 對了! 您剛才說< 特別右腦發達的孩子更需要 > |