那方與媽媽話幼兒教育

 

 

那方 : 主持人好! 看了你的詩寫得很好

8話 已經加入對話。

話 : 安安

那方 : 話安

話 : 嗨 !

那方 : 你從哪裡來?

話 : 台北, 你呢? 那方是哪一方呢?

那方 : 哈! 我本名姓談; 你叫話; 正巧我們一起談話

話 : ~_~

那方 : 我在溫哥華遙遠的那方呀

話 : 遙遠的西方

那方 : 您是學生嗎?

話 : 不了..您呢

那方 : 我原也住台北

話 : 去念書的嗎 ?

那方 : 我能知道您是哪行人物嗎?

話 : 您要談話嗎? 行?

那方 : 我不止在唸書; 我也寫作

話 : 前陣子我算是一個社會工作者吧!

那方 : 那方 : 社會工作? 好極了作義工嗎? 我想找到我們共同的語言所以才請問您

話 : 不完全是義工; 是有薪水的!您客氣了! 在那兒很久了嗎 ?您挺忙的是不 ?

那方 : 我忙極了

話 : 忙些啥呢.......談

那方 : 能不能先說說您原來的社會工作?

話 : 嗯? 是有關於外籍勞工的狀況. 您寫哪方面的書呢?

那方 : 是嗎?你對教育有興趣嗎 ?教育? 特殊教育?

話 : 與您所學有關嗎 ?

那方 : 我們什麼教育都可談

話 : 現在任教嗎?

那方 : 我在台灣原來是老師 退休十五年了! 但是關心世界教育的趨勢與方向

話 : 十五年.............. 真是..........

那方 : 是啊我前年回台參與教育改革

話 : 此時回頭一看...光陰似箭哪! 您以為如何呢......教改

那方 : 是啊不堪回首話當年! 我不但回台認識教改也去了大陸

話 : 有所比較.........?

那方 : 是的! 您能先說說您對教改的印象與認識好嗎?

話 : 不好意思.... 突然有事忙了一陣

那方 : 我在那方等你

話 : 您準備休息了嗎?

那方 : 不! 我們的談話還沒結束; 你們離開時我的電腦也動不了了

話 : 現在 電腦好了嗎?

那方 : 行了! 我開太多檔案所以出了問題; 現在好了

話 : 好啊 !不過可能又得等一下囉 !我先生又在喊我了呢!

8話 已經離開。又回來

那方 :話! 你回來啦 ! 你常來此聊天嗎? 我直覺你已是個很有社會經驗的人

話 : 不好意思....回來ㄌ一ㄠˇ

話 : 談! 您還不睡?

那方 : 我通常都睡得很晚

話 : 可以知道老師多大年紀了嗎?

那方 : 今年拿金卡啦!您呢 ?

話 : 金卡是啥啊!?

那方 : 老人卡呀! 晚上比較安靜, 可以思考 寫作 看書

話 : 您現就是設籍在那兒了是吧?

那方 : 是啊! 我來溫哥華已十一年了

話 : 溫哥華的社會福利制度好嗎? 請教您有關教改的意見...我對此並不怎知曉多多

那方 : 您有孩子嗎?

話 : 嗯! 3歲5歲 頂小頂小

那方 : 啊幼稚教育太重要了, 我從事了十七年的幼稚教育

話 : 請您指教

那方 : 你現在還不會感覺教改的需要

話 : 是啊! 尚無切身體驗

那方 : 台灣的幼稚教育是教改的先驅; 能知道您孩子在哪一所幼稚園上學嗎?

話 : 公立附幼

那方 : 哪一所附幼?

話 : 今年才要進呢 ! 國小附幼

那方 : 和平東路的嗎?

話 : 不是 ; 在三興國小

那方 : 附設在小學中的囉!

話 : 是的, 您覺得如何呢?

那方 : 啊! 那就接近了! 我就是在您附近的學校退休的

那方 : 從硬體來看應該是差不多的; 軟體就有出入了

話 : 嗯 若您願意...願聞其詳

那方 : 我因沒看到; 願聽其詳

話 : 所謂的出入...大概是哪些呢?

話 : 比方說師資... 我先給你我作的網頁您可以做參考

話 : 好的 您請說

那方 : www.videaledu.org 請抄下來我走了再打開; 我的網頁的主題是世界教育交流道; 希望全球的東西方人都能來關懷教育; 可惜沒有英文

話 : 沒英文......... 那好 謝您

那方 : 歡迎您的參與並將此訊息告訴朋友來關心

話 : 您說的幼教為教改的先驅.....能再敘說一下嗎?

那方 : 好! 因為在三十年前有一位忘年之交郭所長他是幼幼托兒所所長

話 : 那方 , .您剛說郭所長...

那方 : 言歸正傳郭所長與我結緣很戲劇化; 他感覺台灣教育有許多的問題需要改革

那方 :當時的教育促使孩子不會自發自動學習

話 : 因為教育體制...

那方 : 幼兒不懂思考與創造 ; 孩子的想像力被抹殺

那方 : 只重視寫字 背誦 缺乏啟發與欣賞

那方 : 諸如此類的現象很普遍

話 : 是老師責任嗎? 對不起....插話了

那方 : 因此他起來大力的改革; 提倡皮亞傑的發現學習

話 : 皮亞傑 ?

那方 : 不是責任問題而是觀念問題和有沒有能力的問題呀!

話 : 真是

那方 : 老師沒有觀念如何改變?

話 : 觀念與能力...但另一則也在整個制度上出了問題

話 : 對極了! 觀念與能力應相輔相成缺一不可....觀念..極重要

那方 : 一個從小接受的打罵填壓教育的人作幼稚園的老師; 他的教學一定也是用此法炮製了

話 : 是啊

那方 : 是啊幼稚教育原是沒有制度上的限制, 上級管不到的範疇; 因此30 年前的幼教就啟動改革了

話 : 怎地改革? 嗯不過他的養成教育....學術專業的學習也是有關的

那方 : 你孩子的教室裡是不是有許多的角落學習?

那方 : 過去完全是由老師主控學生一切的活動; 像母鴨帶小鴨

那方 : 現在的教室裡有孩子的各種啟智玩具, 由孩子自由選擇在學習角中玩

那方 : 你孩子的幼稚園是這樣的嗎?

話 : 孩子今年九月才入學

話 老師...不好意思...孩子要找我了...我可以再怎麼跟您請教聯絡呢?

那方 : 請看我的網站好嗎? 其中我給老師們寫了37封信; 名叫幼教薪傳, 網上有Mail再聯絡吧!

那方 : 看完傳乎我, 我有一個立即是可以安靜地聊天! 你會上嗎?

話 : 老師有messenger嗎 ?

那方 : venus7411@hotmail.com

那方 : 替我親親孩子吧!

話 : 是..謝謝您... 再會

8話 已經離開對話。