|
創造篇 知子莫如母 『媽，我回來了！』 『唔！』 『媽，你看！』 『什麼？』 『打開來看嘛！』 兒子一進門，感覺就異樣，雖然手中在掐折空心菜，仍是掃瞄了一下宏兒，他像是中了獎券似的，臉上漾著開心的笑，手中拿著一卷東西，向我走來。 『這是我上團體分組活動，老師給我批的分數！』 『一百分加十分？』我意外的睜大了眼睛。 『對，老師說我畫的立體造形圖，畫得最準確，很天才也！。』 『你參加什麼組？』 『製圖組！』 『哦？你們國中也有分組活動呀！我以為只有小學才有呢！』 『媽，你看我畫得好不好？』 『唔！真不賴也！你怎麼會畫這麼多種立體的造形？』我確實震驚這張攤 在面前的事實。 『很簡單嘛 ！老師一說，我就通通想出來了。』 『其他同學呢？』 『其他同學啊！怎麼畫都立體不起來，只有我一百分加十分。』一股掩不住的得意鑽出嘴角。 『啊呀！沒想到，沒想到我們轉學轉對了，真的碰到一位會鼓勵你的老師，恭喜，恭喜！』 宏兒的這張一百分再加十分的立體造形圖，帶給我的震撼與欣喜，久久不能休止下來。 從上國中以來，宏兒幾乎一直未被別人如此的肯定過啊！ 這個意外，怎不令我們母子感到格外榮耀呢？當初，我硬著頭皮，給宏兒辦轉學，除了我的好朋友謙，沒有一個人支持我的決定，我自己也並沒抱多大信心。 本來嘛！『轉學』並不是面對現實、突破困境的好途徑，往往反會鼓勵對方處處逃避的心理。可是，宏宏的『翹課』事件，當初該如何處理，無奈的是我不能跟他爸商量，還得不動聲色的緊守這個秘密，宏兒是不是真能適應新環境，或是會遇到更多的挫折，都是未知數啊！ 我真擔心自己成為毀了兒子有一生前途的劊子手。可是，從他轉學以後的這些日子所表現的言行，我的那分不安逐漸減少，他開始會跟我說一些學校裏的事情，尤其對他導師特別敬愛，因為他上的雖然也是放牛班，可是，有的老師並沒有放棄他們，比較重視動態的教學，講課內容也摘重點式的, 選要從簡先 讓學生聽得進為首要原則；所以，看他每天過得自自在在，看不出想再逃避的跡象。 自從宏兒受到一百分加十分的鼓勵後，見他更加的勤於設計各種不同的立體造形，也因而讓他有了『書到用時方恨少』的切身感受，於是，發現他開始逛書店、搜集有關參考書籍，見他對造形的設計有如此的濃厚的興趣，內心感到莫大的欣慰之外，許多深入在心坎裏卻又抹不去的層層往事，一一顯影到我的腦海中來…… 宏兒雖是我的第二個孩子，但是，卻因自己被『初為人母』的執著與笨拙，保育不得法及欠缺衛生常識，使宏兒出世不久就得病住院。 猶記得照顧他的那段日子，使我從一個小女子變成婦人；從一個被母親溺愛廿五年的女孩兒，變成一個自立自主的母親。但是，『成長』所付的代價何其大啊！幾乎輸掉宏兒的生命。 雖然，我們從生死邊緣給宏兒贖了回來，誰知卻成為他及我們一家人日後的無助與苦痛。 『伊呀呀------』宏兒一開口說話，口齒就相當不清楚，我們一直以為是因為他體弱的關係，所以，都用笑臉和點頭給與鼓勵，並未及時糾正，更不懂及時『正音』的重要性；反而都裝出一副聽懂他說什麼的樣子，總以為這樣鼓勵他，他就會逐漸改正過來。 更糟糕的是：當年尤其不懂實施家庭計畫，只覺得自己沒有生女兒是很遺憾的事。因此，竟然一時又忘了生兒育女的痛苦及勞累，正當宏兒開始丫丫學語的時候又有了身孕。一直由我母親一手帶的強強，也在同時因爸媽添了孫子，而被我堅持的接了回來自己教養。 所以，那年我的生活步調相當的忙亂，雖然，白天請專人幫忙洗衣、帶孩子，下班回家，卻被兩個孩子纏繞得昏天黑地，完全的失去了自己，以致內心生出一種極想甩開一切束縛的意念，卻越是覺得被『家』的枷鎖緊扣著自己。 而宏兒就在我的這分『累不堪言』情形之下，疏忽了學說話的年齡。 尤其是，保育宏宏的那位吃素的阿婆，不會說國語，我的婆婆和自己的母親，也都各自操有很濃的鄉音，雖然宏宏被這些有經驗的老人『保』得健健康康的，卻未能『育』得活活潑潑，宏兒在老人心目中，顯然是個不哭不鬧的乖巧小孩。而他的那對專注于某事物時的大眼睛，卻始終是我十多年來心目中關不熄的兩盞燈，尤其是，每當他對某物有了好奇心時，他能一動也不動，一眨也不眨眼的呆立在那個點上，足足有半小時以上；而每當他感到外在環境和人事物不能滿足自己需要時，就低頭吸他的大拇指, 雖然已一歲六個月了，路還走不穩哩！卻見他騎在後座可載人的三輪車上，耍出各種花招來。每當我翻開被淹過水的黑白照片簿，看見那張前面載了大他一歲的鄰居大頭娃娃，和小他六個月的好哭又膽小的小珊珊，馬上就能勾出那段精彩的特技表演。 宏兒經常坐在三輪腳踏車上，不僅向前騎，也會往後退，時左時右的兜著圈子不足為奇，常見他跟其他的小不點兒們舉行賽車大會，整條巷子成為幼兒的運動場了，常見他在巷子裏，人群中穿來梭去的，引出巷裏的大人與小孩來看他的招數，有時，他把三輪車當成大玩具，三腳朝天的把玩起前輪來，猛然一看，還以為他在紡紗織布呢！尤其他對骨碌碌的大眼睛裏，充滿了想像力與創造力。 如今回想起來，宏兒從嬰兒步向幼兒的階段，雖然是一個口齒不清、不說話常發呆；不哭鬧卻吮拇指；不會走竟會玩車的小孩子，卻也是左鄰右舍的孩子群中，一個非常出色又令我感到驕傲的孩子。 『梭梭梭法咪梭，拉法拉朵拉梭……』只要一聽見這個快節奏的音樂從電視機裏突然響起，忙亂的腳步，正像是一群在天花板上追逐打架的老鼠，快速又自然，主題音樂還沒奏完哩，就都全部武裝，各就各位的坐在小板凳上神會他們的普派水手和頑皮豹去了。 是啊！不可否認，卡通影片正是幼兒成長過程中最豐富的精神食糧，更是開發想像力與創造力的原動力。這是從孩子們看卡通影片的神情中領悟出來的道理。 尤其是宏兒每回專注的看電視神情，恰似一幅『頑皮豹』不言不語胸有成竹的神態；強強的那種頑皮、好動、倔強正如普派的化身；我要感謝的是，我跟孩子們都生逢其時，卡通影片幫了我很大的忙，至少，在他們看卡通影片時刻，不會有哭鬧的聲音，我可以安安心心的進一下廚房，或把時間挪給要吃奶的思思。 但是，我又常常疑惑，不知是否是因為我的孩子太過偏愛卡通中的想像與創造，卻影響了他們接受傳統的正軌教育，以致在往後正統的學習軌道上有所差誤與欠缺？ 『包子，饅-----頭-----』 樓下傳來熟悉的叫賣聲，不由得又把我拉進了回憶裏。 當年，一個饅頭五角錢，宏兒偏愛吃饅頭拌糖，拒吃其他食物，是我當時最感傷腦筋的問題。尤其是宏兒的奶奶，在宏兒三歲時，她從她女兒家搬來與我們同住。她總在我下班回來以前，幫我用饅頭泡糖喂飽了強強和宏宏，她的這分體貼，使我始終壓抑著心中要冒出來的火花。 『小孩子愛吃什麼就給他吃什麼，才會長大。什麼營養不營養的！小孩不愛，就是吃山珍海味有個屁用。』 這是我婆婆對孫子的保育法則，可真是一針見血。對一個年邁七十才見孫子的老人來說，我能六親不認的反抗我母親，卻無能反抗我的婆婆。 宏宏之所以迷戀著饅頭泡糖水，經自己檢討起來，我也要負很大的責任。因為那時候，強強和宏宏都被我為他們買的各種形形色色的塑膠小汽車、戰車、飛機、高射炮……給吸引了去，有很大的關係，他們無時無刻不在玩它們，這些迷人的小玩具，成為他們四歲前形影不離的玩伴。只見他們不是叭在地上擺他們心中的陣勢，就是睡在枕邊布他們的戰局。弟弟學哥哥，哥哥看弟弟，有時為了玩具的陣容不夠，你搶我的，我奪你的，兩兄弟也照樣打起架來。他們的心思總灌注在一堆堆的車陣裏，對吃飯一無口味，吃饅頭泡糖水覺得既不麻煩又毋須咀嚼，因而排拒其他食物，真是一對填飽肚子就好的活寶。 家中的一盒盒積木，一輛輛的模型車子，一雙雙模型動物，一大塑膠缸雜八零件不全的玩具，成為孩子跟鄰居孩子們百玩不厭的創造恩物。尤其宏兒最投入，樂在其中！因此，不愛說話的宏兒，也就更懶得說話了。 我給孩子買玩具，原來並不懂玩具對一個幼兒的成長有如此大的幫助，直到有一天，我坐在梳粧檯旁梳頭，看見自己跟黃臉婆已沒多大差異時，順手就去拉抽屜把手，這才發現把手早被我拔下來了，沒有把手，就難把屜板拉開，我不知所措起來，一遍遍的用小指頭去試著挖它，妄想它被我勾開來，可是，用盡了挖、拉、拍、打、勾……它就是開不開，於是，我又試著用髮夾去牽動它，卻仍是難以啟開『胸懷』，正無技可施時，只見宏兒手中拿著一把螺絲起子向我走來，對著覆蓋在梳粧檯玻璃面的接縫處，做著叫我用它來往上翹開玻璃的示範動作，意思很明顯的要告訴我，不必老在原來的地方打轉，何不從另一個角度去著手解決困境！ 當時，我對宏宏如此突如其來的舉動，震撼得說不出話來，一個只不過才三歲的幼兒，在大人都無以為技之下，竟然讓他當了母親的啟蒙老師。 那麼，這個總是默默不語，一心只懂浸淫在自己想像世界裏，外表可愛卻又有一種自閉現象的孩子，誰敢斷然說他是個智能不足的低能兒呢？ 幼兒畫，正是幼兒心理發展的縮影。 三歲前的幼兒畫，原只是一種無意識的塗鴉，三歲後的幼兒，才會握筆表達自己所見，但也只限於大肌肉的運動，畫些常見的和具體的人、物形象。 那是在宏兒三歲十一個月的一天清晨，我睡在夢裏，卻硬是被搖醒過來。只見宏兒手中拿著我的稿紙，我大聲驚叫說" 『宏！不准拿媽媽的稿紙！』 『寫--寫--』宏宏打開稿紙在我面前，我一看，稿紙的每個格子裏，都畫有彎彎曲曲，密密麻麻，似蚯蚓的亂線，我忍不住的笑了開來。 『你寫的？』 宏宏一副得意的模樣點著頭。 『你寫什麼呀！』 『志。』 『志？哦！是「字」！不是「志」！』 哦！睡夢中醒來，見他學我在桌上爬格子覺得意外！可是，昨日熬夜後的疲倦尚未完全清 醒，只揮揮手叫他再去寫，再去寫，這樣，我好再多睡一會兒。 當我再度睜眼，發現他守在我面前一動也不動的用一對大眼睛盯著我，正期待著我醒來，手裏拿著另一種紙，像個落地臺燈似的立在那裏。 『花，不是花吧？』 『媽媽！』 『我？』我指著我的鼻子問。 他高興的點著頭，並露出他一嘴的黑牙，指著我的鼻子。 我仔細端詳起他的大作來，漸漸被這幅畫給吸引了去。 哦！一個三歲十一個月的幼兒，竟能把眼睛、鼻子、嘴、頭髮、衣服、手、腳等都能勾畫出來，尤其畫的嘴竟然有上下唇呢？ 繼之一想，教了多年的五足歲幼兒，都還有很多停留在『蝌蚪式』的畫人法上，而宏兒竟能在這種年齡，就能觀察得如此細微，我幾乎不敢相信。 『這是什麼？』 『……』他指指他的頭。 『頭髮啊！』他笑著點點頭。 『這個呢？』 『走走......』 『哦！手手啊！』 我聽懂了他的話，他笑得像個兔寶寶。 『一、二、三、四、五，啊呀！你還知道我有五個手指頭呢！』我忍不住心頭的驚訝與感動，一把把他緊緊摟在懷裏，親了又親，心坎兒裏注滿了無比的信心。 『衣......』他主動的又向我拉拉自己的衣服。 就這樣，一張媽媽的畫像在我們全家人的睡夢中完成，因這幅畫的鼓勵，宏宏開始主動跟人說話了，雖然，說得口齒不清，但是，我們儘量的耐著性子揣摩他的意思，跟他談話。 一群幼兒圍著看兩兄妹在圍搭著城堡的相片，正是宏宏跟妹妹上了托兒後的速寫。 那時，宏宏已經四歲多了，妹妹也已近三歲。在托兒所裡思思有個不善言語表達，卻很會玩玩具；不喜歡唱歌跳舞，卻喜歡聽故事玩搶椅子遊戲的哥哥。 他們兄妹進了托兒所，恐怕是宏宏過去在學習的過程中，受到重視的黃金時段之一。 『藍老師，覃宏的創造力和想像力真豐富哦！每次他玩什麼，大家都圍過去學他，你這兒子頂有影響力的！』 『真的嗎?！謝謝老師，只可惜……他不大說話，口齒又有點不清楚，還麻煩您--』 『會的，會的，我會注意他，儘量糾正他！』 『謝謝，謝謝，宏宏如果有什麼差錯，請您千萬不要因為我們是朋友，就不好意思管教他！』 『這個我懂！我懂！』 宏兒、思思能有幸的上這個恰逢其時的托兒所，是福氣，我終於辭退了阿婆，也不顧婆婆的反對把他們放進托兒所，就因為這個新成立的托兒所裏有年輕、活潑的老師，她們個個有朝氣，有笑容，並能接受新觀念。 也因強強進了幼稚園大班，宏兒、思思上了托兒所，我的心情應該輕鬆多了吧！可是，強強的爸爸，此時，突然外調他職，而無法天天回家；家的擔子，一下子全挑在我一個人的肩上。那份久久被家所困頓，壓抑的心，卻被一種急於追求自我肯定的意識被逼迫出來，而產生了一種迫不及待，饑不擇食的心情；於是，我開始了自我追求，決定隨夫北遷。 從南部搬來北部後，生活與工作始終不能落實，為了孩子的教育，促使我不停的在搬家，在改換自己的工作；使我深深的領悟到孟母三遷的意義，更體會到今日職業婦女養育子女的那分艱辛與無助。以至於激起自己發揮幼吾幼以及人之幼的精神，在家中開辦了一間小型托兒所，替一些職業婦女解決全日教育孩子的問題。 在那段日子裏，我全心致力於提倡寓玩具於教育的新概念，不但研究玩具教育的教育價值，更推廣教育玩具於一般家庭、幼稚園。每見強強與宏宏把各種積木玩具玩在他們手中像變魔術般的開了花，我對我的『寓教育於玩具』的理論就更具信心起來。 那些變化無窮的積木玩具，必能成為滿足孩子、促使身心平衡，手腦並用的恩物，而我總是從他們兄弟的手中看見創造的奇跡。無論是車子、飛機、火箭，以及各種船艦，形形色色的車子，都從兩兄弟的一人一個，一人一個……繼而創造出一對雙胞作品，令我看了不得不勸服於他們的一雙會變魔術的手。使我更深深地領悟出能開發兒童創造力及觀察力，培養兒童組織力的玩具，正是百玩不厭，老少咸宜，風行世界的LEGO『雷古』玩具。 我的孩子，一個個在雷古的陪伴下，度過他們的幼年及童年。
今天，宏兒的一張立體造形設計圖，被老師一眼看中，也絕非偶然的，在他的成長過程中，『雷古』有不可磨減的功勞。往日的層層回憶，使我確信宏宏的一百分 加十分的記錄，正是他應得的分數 想著，想著一份激情促使自己想高聲喊，急於找人傾瀉我十多年來的焦慮；正巧，宏兒他爸下班回來。 『啊！老爺子啊，你回來得正是時候，告訴你一個天大的好消息！』 『算了吧！還會有什麼了不得的事！』 『這回可真了不得，宏宏的造形設計，老師給他一百分加十分耶！』 『太太，我還以為你中了愛國獎券頭獎呢！原來是這種芝麻小事。』 『芝麻小事？老爺子，不是別人，是你的兒子！』 『就因為是兒子，才讓人覺得無聊！』 『你是怎麼搞的？吃錯藥啦！』我真是被一盆冰水澆得要火冒三丈起來。 『世界上只有你這種媽媽執迷不悟，老師還不是看他傻瓜一個，隨便拿分數當人情！』 『喂喂喂，你這是什麼意思？怎麼撿不到一句好話說？』 『好話？哼！我早有自知之明，生出這種兒子，就是我們一輩子的負擔，只有你這種糊塗女人才把他當個寶。我看，你還是早點閉嘴，以免被別人在背後取笑。』 『我……我看你今天少了根筋，哪！拿去自己看吧！』
|