幼教薪傳

第十七封

創造的快樂!

 

心靈上的朋友:夏安!

日子過得真快,轉眼間妳又要為這學期的結束而忙碌了吧?做幼兒的成績,舉辦幼兒的成績展覽會,開遊藝會,以及舉行隆重的畢業典禮。

這時候最能觸動你為教育獻身的那根情弦,你會有很多感觸的。

幼兒的成績展覽,原意是將幼兒平日在幼稚園中所學,作立體的展示,供家長來觀摩,了解自己孩子在園中的學習情形。

尤其是幼兒平日的美勞成品,更成為展出的重心。

我種是忘不了,在芒果季節堭a著幼兒,一同將吃過的芒果核用牙刷刷乾淨, 洗乾淨之後, 激發幼兒的想像力,再創造成各種小動物的那些日子,教學是既生動又活潑的!我發現幼兒的想像力真是驚人!一棵芒果核在幼兒的眼中,變成了小老鼠、小白兔、小綿羊、小豬...... 在我們大人物往往難以想像出他可以變成甚麼?所以我說,< 教學相長 互教共學> 的教學是最佳的教學藝術!過去的教育總是由老師在教導 學生,老師扮演的是真理角色,不然怎麼能夠稱得上是老師呢?

要老師聽學生的想法或意見; 或放棄自己原有計畫,是有失老師尊嚴的!我也是從這種角色轉換過來的呀!

以前我們要求學生必須是整齊劃一的作品,不能有出格之想的念頭。

於是,成績展出的作品,幾乎千篇一律; 家長看見自己孩子也有相同作品展示出來,就認為老師公平的教導了自己的孩子。教室彷彿變成了工廠,經老師用同一個標準,檢驗合格的產品才能展出。

我之所以肯放棄主見,是因為每當我與幼兒在一起時,只要稍微給幼兒表達的機會,就會發現他們的想像力的確驚人!我為自己教幼兒用芒果核作白老鼠,是模仿前人的教法,感到羞愧;而我的幼兒卻告訴我,他不但可以做白老鼠,還可以做小白兔、小綿羊。 從此,在我的幼兒成績展覽會上,雖然用的是同一個材料,但創造出來的作品都不盡理想,我不再要求整齊劃一,反而鼓勵他們跟別人不同。

你能看見蛋殼經再創造後的千變萬化嗎? 您也可欣賞幼兒能利用各種大小盒子,集體創造出來的城堡,鄉村,以及各式各類的交通工具; 你可能發現,當幼兒會用各種玩具設計出各種新奇的造型,發明出新潁絕妙的作品,妳會驚覺到,幼兒的創造力是我們成人望塵莫及的,我們又怎麼能忍心用我們舊有的模式,去限制他們珍貴的創造天賦呢?

培養幼兒從小就有利用廢物作再創造的興趣,養成手腦並用,擁有雙手萬能的自信心,我認為是當今教育中即重要的一環。這些年來,我的創造力並未向一般人一樣,隨著年歲的增長而減退; 反而越來越有創造力; 我確信是與我從事幼稚教育有密切的關係。

在生活中,我種喜歡變化,熱愛新鮮的事物,用手腦設計的事物,種希望與眾不同、別出心裁,這都得歸功於我曾是一個具有創造性的幼稚園老師,享受過創造的快樂。

親愛的幼教朋友!你知道我們從事的這門教育工作,是多麼的神聖又有創造性嗎?在所有的教育天地堙A唯有從事幼教的老師,是永遠教不厭 學不倦的啊! 祝您

教不厭 學不倦

享受創新的快樂

支持您的談 衛 那

1994年六月十七日於午夜夢迴時