全腦教育的奧秘
A.
原鄉人 16:44:56
今晚的教育探索在鄉音群舉行! 請鄉音群的朋友們踴躍的參加! 對各位的學習有很大的幫助!
做個現代的人不能不來理解自己! 同時理解他人! 請大家告訴大家以免錯過學習的機會
原鄉人 20:04:15
大家晚上好!
原鄉人 20:05:45
大家都還在忙嗎?
原鄉人 20:07:11
天氣太熱了吧! 炎炎夏日! 讓大家坐下來談全腦教育似乎是有點不合適呢 ?
原鄉人 20:08:02
大家先涼快一下吧!
原鄉人 20:08:57
請大家吃西瓜 喝百事可樂呀
大禹治水 20:14:06
謝謝老師
原鄉人 20:16:47
今天有幾位書鄉門第的朋友來鄉音作客呢!
原鄉人 20:17:13
我們熱烈的表示歡迎
原鄉人 20:17:38
( 大家鼓掌 )
原鄉人 20:18:07
這樣大家可以讓大家在此直接的對話!
不是深海小襖 20:18:07
謝謝鄉音的熱情!
a_gui 20:
各位好
原鄉人 20:20:47
請大家進來先把字體放大保護好自己的眼睛
原鄉人 20:21:28
今天我們繼續探索的教育主題是------------
全腦教育的奧秘
如何運用我們的全腦做完全的學習?
原鄉人 20:22:50
各位書鄉和鄉音的朋友們大家晚上好! 又到了教育探索的時間了!
Ksheng-孔 20:23:14
談老好,大家好
子君 20:23:28
老師好,大家好
原鄉人 20:24:39
孔校長您好! 我知道您最關心全腦教育! 所以今天特別加您進來給我們指正!
原鄉人 20:25:03
子君您好 現在開始了
Ksheng-孔 20:25:15
客氣了,共同探討
原鄉人 20:25:17
記得我們第一次進行探索的時候! 是用問卷的方式先讓大家認識一下自己是屬於左腦人? 還是右腦人?
又或是您已接近全腦人了呢?
子君 20:25:56
好的
原鄉人 20:28:07
我已把這個問卷上網了! 還沒有做過的朋友! 請今晚結束的時候可以自我問卷一下---------http://www.videal.org/Y/Y-1002.htm 請先收藏
原鄉人 20:29:03
從問卷的統計數字去先認識了自己! 就知道自己要達到全人的教育還需要調整自己, 注意或是補充什麼樣的教育?
才能夠獲得完整的全腦教育?
a_gui 20:29:40
洗腦殼??
原鄉人 20:30:22
哈哈 有點
a_gui 20:30:36
要不得
原鄉人 20:31:42
請了解後再來表達您的想法好嗎?
原鄉人 20:31:51
今天我們再來探索一下我們的-----腦, 在學習上我們的腦是要如何讓左右腦相輔相承的在幫助我們學習呢?!
a_gui 20:31:56
sorry
a_gui 20:32:30
謝謝剛才加我進來的朋友
a_gui 20:32:40
對不起
a_gui 20:32:46
我要走了
原鄉人 20:33:57
使<左腦>和<右腦>的學習都能發揮到最佳的效應!
原鄉人 20:34:45
現在我們大家一起來看一張<全腦的學習領域解析圖> 請大家仔細的看看! 能不能看懂這個圖的意思!?
原鄉人 20:36:00
有何疑惑或不解的地方請大家提出來一起探討吧!
<http://www.videal.org/Y/Y-1002.htm>請大家點開這張圖示
圖解:
原鄉人 20:37:07
請仔細的看看
原鄉人 20:39:22
有沒有人點不開的呢??
原鄉人 20:53:04
請大家記住的是<左腦>是屬於後天的感官意識腦! 是需要用感官來學習的! 也就是需要用到我們的眼
耳 鼻 口 手來幫助學習!
原鄉人 20:56:09
這應屬於邏輯性的 結構型的思維 有如人的脊椎 非常的重要
原鄉人 20:57:26
這也是屬於科學的研究範疇 專家學者的成功梯子
原鄉人 20:59:49
我們的科學家 教育改革專家 及各大企業家 哲學家……等都需要經過左腦的嚴密的
完整的結構性的訓練與修養
原鄉人 21:00:40
經過左腦的完整訓練與修養才能夠成功
原鄉人 21:01:23
通常我們稱他為垂直思考
原鄉人 21:01:56
我就用一根直線做代表 I
原鄉人 21:03:34
所以稱左腦為-----知性的腦
原鄉人 21:04:30
最大的特色是他掌管了我們的語言和計算數字!
原鄉人 21:05:27
經左腦掌管語言和計算數字的能力特別的強
原鄉人 21:07:46
他是純屬理性的! 能延續傳統! 推崇專家學者的言論! 他比較重知識! 守法律與規矩; 他的記憶力特別強! 很會背書 過目不忘! 也很會計算 數目字準確無誤
原鄉人 21:08:35
這是左腦的基本學習的特色
原鄉人 21:09:04
我們用輔導學生學習 < 寫作 > 來看
原鄉人 21:09:47
左腦的學習! 就相當我們讓孩子-----練習寫作文
原鄉人 21:10:12
而比較不容易讓他走上-------創作之路
原鄉人 21:13:20
為甚麼呢? 主要是許多作文老師只會用左腦來教學生作文, 而不懂得引導學生用右腦來寫作,
所以無法讓學生的寫作產生濃厚的興趣!
主要學生寫出來的往往會千篇一律 而成為小大人式的說教! 近乎口號的作文! 所以我們會看到許多小學生的作文非常的刻板!
用的都是別人的論點 與背誦後的句子或成語! 沒有自己的思想與獨特的創意 ! 因此受傳統規格所限, 不能自由的發揮! 忽略了要讓學生表自己的情 達自己的意! 這都是因為老師只會指導他用左腦來寫作文 !而不是讓他自由的創作! 沒有引導他用右腦來自由發揮寫出自己的真實情感!
表達出自己的真心真意!
原鄉人 21:16:15
請大家特別注意: 右腦, 卻是屬於------祖先的腦
那是先天的 右腦內累積了並儲存了許多的智慧, 觀念! 以及能力!
原鄉人 21:17:00
這些均可稱它為-------潛能
需要用到非常具感性的 看 聽 感 想 觸 的觀察活動來引發他並開啟他蘊藏在右腦裡的智慧與能量! 促使把深埋在右腦裡的潛能開發出來, 幫助我們終身的學習! 所以我們會稱為潛能開發
原鄉人 21:18:34
潛藏在我們的右腦中有幾點最珍貴:
原鄉人 21:19:53
首先右腦是本能的腦 他掌管了並儲存了我們過去累積的思想! 與天生的稟賦
原鄉人 21:22:37
在您心情愉快受到鼓勵或被他人欣賞的時候, 您腦內就會分泌一種叫腦內嗎啡的液體!
原鄉人 21:23:22
這個液體似仙丹一樣 能夠防止百病叢生
原鄉人 21:24:54
它能把我們每天呼吸進體內的不好成分叫---自由基和一些不良的情緒消除與清除 相當是我們腦內的吸塵器
桂花雨 21:25:10
哦
原鄉人 21:26:13
這個液體在一種快樂的 被鼓勵 被肯定的 被尊重的情境之下! 腦內嗎啡就會隨著快樂的情緒分泌出來
生命的活力與能量就不同凡響了
原鄉人 21:26:58
第二 右腦是屬於感性的腦
原鄉人 21:28:40
右腦發達的人必須靠他人的情誼與愛! 來促使他變得特別喜愛學習! 因為他愛這個人! 所以他才能聽進去對方的語言
原鄉人 21:30:29
如果教他的老師! 他的態度與言行舉止沒法感覺到老師真的在關心他愛護他 欣賞他 他會顯得笨頭笨腦!
反應變得遲鈍了!
桂花雨 21:30:50
是嗎?
原鄉人 21:31:48
一旦被老師發現他竟然有特別的才能 一經發掘受到老師的鼓勵與肯定 他馬上會變了一個人 活潑 聰明 很聽話又像天才的樣子
原鄉人 21:32:42
哈哈 搜索一下您過去的經驗看看
原鄉人 21:33:14
您或許就是這樣的人呢!
原鄉人 21:34:14
第三點: 他的想像力與聯想力特別的驚人! 尤其孩子越小 他的想像力越豐富
原狼 21:34:30
老師好!大家晚上好!
原鄉人 21:34:48
在生活中他時時會有奇想與創意
原鄉人 21:35:29
原狼您辛苦啦! 我們沒等您就開始啦!
桂花雨 21:35:46
原狼好!
原狼 21:35:46
是我遲到了
原狼 21:35:57
桂花雨：您好！
原鄉人 21:36:56
許多幼兒最初說出來的許多話! 當您用心的傾聽和欣賞! 您會發現他的語言充滿了想像力與創造力!
您很難相信這樣的幼兒機乎是真正的哲學家與文學家
原鄉人 21:38:49
說穿了那就是他先天的腦還沒有被大人的左腦給掐折了
原狼 21:39:53
是啊
原鄉人 21:40:32
孩子越大他的原創性就減弱了! 創造力與想像力都逐漸退化與頓失了
原鄉人 21:41:09
這就是過去與現今教育體系上的漏失! 歸咎於大家都不懂全腦的教育! 忽略了適合右腦學習的孩子們
原狼 21:42:08
因為大人的思維模式和習慣用左腦來觀察與判斷，往往是阻礙孩子思維發展的阻力
原鄉人 21:42:26
再有很重要的一點: 右腦的孩子需要靠圖像學習與記意
原狼 21:42:46
和動作
原鄉人 21:43:14
是的! 就像許多孩子喜歡創新, 很會自由創作! 不喜歡寫老師出的題目
原鄉人 21:45:12
往往右腦發達的孩子喜歡動態的學習 喜歡起而行, 實際的去操作! 然後發現其中的奧秘! 掌握到其中的定律或是真理!
而不是只背記那些科學家留下的定律 或是文學家的範文
原鄉人 21:46:22
右腦發達的孩子適合自我的學習與發現
原鄉人 21:46:52
更適合作群體討論與分組討論的活動! 讓自己有參與感 投入情境中的存在感
原鄉人 21:47:19
他需要啟發與疏導! 不喜歡灌輸式的填鴨 背誦 計算 和僵化了的規範與說教
原鄉人 21:48:02
他經常是不按排理出牌
原鄉人 21:48:33
叛逆往往成了他的商標!
原鄉人 21:49:06
我們看到左腦與右腦的截然不同 各有特色了
原狼 21:49:19
右腦發達的孩子往往被判為“多動症”
原鄉人 21:49:56
是的 那是左腦老師不能理解右腦孩子的特點與需求! 給予他的論斷! 當然多動兒有一種真屬於是病態的
但有一種正是教育的誤差所致
原鄉人 21:51:42
我們希望讓左腦人永遠成為全腦的代言人嗎?
原鄉人 21:52:43
其實, 您想, 上天創造我們這個-----人腦, 才是最有創意的呀!
原鄉人 21:53:59
要知道在左右腦的中間有一個腦樑! 他能在瞬間將我們左右腦所學習到的連結與調和起來!
原鄉人 21:54:29
腦樑就相當是一個隧道 一個融會貫通的通道
原狼 21:55:24
大腦開發或稱腦科學, 是現代科學的重要命題
原鄉人 21:55:58
上天的意思就是要我們不能墨守成規要懂得相輔相承
原鄉人 21:57:23
要我們左右腦並用 要我們雙手合作 要我們能起而行的實際行動! 積極的去學習我們想學習的東西
原鄉人 21:59:23
如果您懂得這個道理 能夠改變您教育孩子或啟發學生的方法! 這種方法我們稱他為水平思考法! 我用一根橫線來代表 一
您善為欣賞那些叛逆的孩子的優點 您就會愛惜那些不喜歡讀死書孩子的叛逆行為
原鄉人 22:00:17
您就是一個懂得全腦教育的好家長 好老師
原鄉人 22:01:40
您的孩子或是學生如果都能夠走創造與發明的路! 他們的未來才會有可能成為-----專家 ; 或被尊稱為------大師
原鄉人 22:03:55
那就是我們要打破傳統的思考模式; 給予孩子更寬廣的空間與時間, 允許他們在錯誤中學習與成長!
原鄉人 22:04:54
用愛與信心去包容接納! 進而多學習欣賞不同孩子的特質與才能
原鄉人 22:05:57
唯有這樣您的孩子才能活在未來的全腦時代的世界裡如魚得水
原鄉人 22:06:38
永遠不必憂慮他會失業 下崗或找不到工作
原鄉人 22:07:05
<全腦教育>就是雙贏的教育! 讓他的學業與事業都能凸出與優秀 能使一個個體戶變成一個大企業家或實業家
原鄉人 22:08:18
所以我們要使左右腦的教育, 都能發揮在他的生活上與現實社會中, 並完成自我以及自我的夢想
原鄉人 22:10:34
如果一個人他的左右腦的教育很完整! 學習的體系很堅實深厚! 他能夠讓自己的左右腦平衡發展;
又能夠懂得如何相輔相承的學習的話! 那就表示他會顯示出他內在的一股極大的能量與智慧出來
原鄉人 22:11:43
那麼他就是一個全人! 受到完整教育的一個-----超人
原鄉人 22:12:14
也有人稱他為完人
原鄉人 22:13:58
那麼我們的全腦教育裡究竟包含了哪些教育體系與教學方法呢?
原鄉人 22:15:40
我們就留待下回來探索吧! 現在請大家提出問題或是補充我說的不足吧! 謝謝各位的支持與參與
原鄉人 22:16:05
請大家提出問題或是補充我說的不足吧
原鄉人 22:17:30
我這塊 < 磚 > 就想引大家的 < 玉 > 出來呢!
桂花雨 22:17:42
深受教育
半緣君 22:17:57
老師辛苦
原鄉人 22:18:04
哈哈謝謝 您發揮了情誼的教育 讓我感動! 我開心了 我的腦內嗎啡流出來了呢!
原狼 22:18:10
您拋的是夜明珠